LGS deneme analizi nasıl yapılır?
Deneme sınavı yalnızca puan ölçme aracı değildir; sonraki haftanın çalışma planını belirleyen bir veri kaynağıdır. Sadece nete bakmak bu verinin büyük kısmını kaybettirir.
1. Konu hatası
Öğrenci sorudaki kazanımı bilmiyor veya kuralı yanlış hatırlıyorsa konu tekrarı ve temel soru çalışması gerekir.
2. İşlem hatası
Yöntem doğru olduğu hâlde aritmetik hata varsa işlem kontrol alışkanlığı ve kısa hız çalışmaları yapılmalıdır.
3. Dikkat hatası
“Hangisi değildir?” ifadesini kaçırmak, birimi yanlış okumak veya veriyi kopyalarken hata yapmak dikkat kategorisindedir. Çözüm yalnızca “daha dikkatli ol” demek değildir; kontrol adımı oluşturulmalıdır.
4. Yorumlama hatası
Öğrenci metni veya grafiği yanlış anlamışsa benzer temsil soruları ve kendi cümlesiyle açıklama çalışması gerekir.
5. Süre problemi
Doğru çözülen fakat gereğinden uzun süren sorular işaretlenmelidir. Hız, yanlışlardan bağımsız bir gelişim alanıdır.
6. Boş bırakma nedeni
Bilmediği için mi, yetişmediği için mi, risk almak istemediği için mi boş bıraktı? Her neden farklı çalışma gerektirir.
Analiz tablosu
Her denemeden sonra soru numarası, konu, hata türü, çözüm süresi ve yapılacak düzeltme yazılmalıdır. Bir hafta sonra aynı hata türünün azalıp azalmadığı kontrol edilir.
Sık sorulan sorular
Deneme analizini öğrenci mi öğretmen mi yapmalı?
İlk dönem birlikte yapılmalı; zamanla öğrenci kendi hatasını sınıflandırmayı öğrenmelidir.
Yanlış soru tekrar ne zaman çözülmeli?
Çözümü gördükten hemen sonra değil, kısa bir aradan sonra ve ipucusuz çözülmesi daha değerlidir.
Mustafa Öztürk
Kayseri’de ilkokul, ortaokul ve LGS öğrencileriyle çalışan matematik öğretmeni.